2016年9月，作为2016年陕西唯一一名入选赴匈牙利攻读博士学位的教师，西安思源学院赵璐老师带着全体思源人的期盼赶赴匈牙利开始求学之旅。三个月后，赵璐老师已经逐渐适应异国他乡的生活和学习环境。在这期间，她在这个陌生环境中经历了什么、学习到了什么呢？下面，是赵璐老师于12月16日从匈牙利米什科尔茨大学发回的一封信：
米什科尔茨大学简称ME
《我在ME大学，想念思源的你们！》
我是西安思源学院工学院教师赵璐，于2016年9月带着全体思源人的重托和梦想赴匈牙利米什科尔茨大学（简称ME）攻读博士学位，现就读于该校机械与信息工程学院。
赵璐老师（左二）在米什科尔茨大学
我所就读的米什科尔茨大学位于匈牙利北部的米什科尔茨市。学校最初在1735年由奥匈帝国维也纳宫廷建立，是一所综合性的大学，至今已有270多年的历史，也是全匈牙利唯一有着理想自然环境和较大校园的学校，建筑风格古今结合。行走在校园中，像是步入古老的森林城堡中，给我们带来别具一格的感受。
大家最关心的就是学业方面的问题了。匈牙利的大学现在对于国际博士生实行的是新的2+2年博士培养方案，也就是4年制。在整个博士学习过程中要完成课程学习、课题研究、论文发表、参加国际研讨会、给大学生代课等任务。根据完成情况给予相应的学分，总共修满240学分可申请毕业答辩。整个学习过中，达到所要求的学分，论文科研标准才能够顺利毕业了。
米什科尔茨大学课堂
给我印象最深课的是这里的课堂教学形式灵活多样，和国内有很大的差别。多注重学生学习能力和素质的培养，老师会布置课题，让学生小组讨论，课堂报告。作业形式也很多样，例如撰写报告，文献综述等。这种开放式的课堂形式既开拓学生对专业知识运用的能力，又使其了解到当前所在领域新技术、新知识的发展，为学生进行科学研究打下了良好的基础。另外，课堂考试形式也很多样，分为口试、笔试和报告等。口试就面对面考核学生对知识的掌握程度，老师随机提问课程中的相关问题，学生立即做出回答。这种形式避免了仅凭试卷成绩评判学生优秀程度的弊端。这学期我的一门离散数学课程的考核就是这样的，教授给我们20多篇数学论文，从中选择一篇你感兴趣的课题，在学期末报告。他会根据你的报告情况，现场提问考核。这种多样的授课方式给我带来了很深刻的印象，我在这里学习的时候就想，等回到思源，也要把这种新的授课方式进入到我的课堂中，让我的学生也能感受到这种西方教育理念和模式的益处。
米什科尔茨大学主楼
米什科尔茨大学体育馆
在这三个月中，我从开始的不习惯，到现在完全融入到匈牙利的生活氛围中，从开始的语言交流都有些障碍，到现在要站在讲台上用英文去做报告，用英文去跟导师交流做课题……一切都只是刚刚开始，接下来还有很多新的挑战要去面对。带着对家的思念，对思源的思念，我希望自己能够学到更多新的知识，新的技术，新的想法，一方面充实自我，同时也能分享给大家。
最后，我想怀着一颗感恩之心，衷心祝愿我在思源学院的领导，同事，以及我可爱的学生们身体健康，工作顺利，学业有成！
