有一种女孩，愿意在恋爱中干脆用身体去奉献，以为“性”可改善爱情。这种女孩，最初担心爱不到人家，爱上人之后又怕被抛弃。因为太在乎对方，于是就益发显得强颜欢笑，于是男人的“爱我就该全部都给我”心理就变成一道温柔的符咒，成为纯情女孩“奋不顾身”的悲壮理由，而通常的结果，是她们真地“给了”，给得令自己也倍感凄美伟大。

不知道为什么，恋爱中的女人特别喜爱扮演牺牲奉献的角色，像祭典的处女，直到有一天，那个接受奉献又不知好歹的神祗一巴掌打醒她的梦。她当然会伤心，会焚稿，会大病一场，但是更大的苦难是，她到死都不明白，为什么她能给的都给了，对方却仍然如此绝情绝义地负了她？

没有人能告诉她为什么！有人会说她太傻，有人也会说他太坏。或许这些女孩也为此原因默认，然后捧着被伤害的一颗心和一大堆问题去碰下一个男人。

于是，问题又开始了，除了“给”与“不给”的问题外，还有一个问题是：“坦白”不如“守口如瓶”？现在的女人在面对感情时，比较实际的做法，应该是认清自己要的不一定就是对方要的。

一家女性杂志非正式的调查显示，超过一半的年轻女性仍保持着“如果我不照他的意思做，他就会离开我”的想法，而这样的想法通常导致最后“岂有此理”的怨想。因为你的慷慨，有可能只是他的六合彩。

那么如果你是男孩，你怎样看这种女孩？如果你是女孩，你又会怎样做呢？

面对青春期性萌动 女孩如何做

首先是汲取性知识，了解自我。你可以大大方方地去看一些这方面的书籍，或者向母亲、老师及姐姐敞开心扉，从他们那里获得知识。只有有了一定的性知识作基础，你才会去准确理解正在发育成熟的性生理和性心理变化，才不会为正常的性骚动感到惊恐、迷惘、烦恼、苦闷。

其次是用心求学，切勿早恋。由于十五六岁的女孩身心正处在发育阶段，容易感情冲动，缺乏自制力，假如缺少性的生理知识和道德教育，是很轻易“失足”的。因此，假如对某个男同学有了朦胧的爱的意识，你也要忍痛割爱。

三是落落大方，友好相处。男女同学落落大方地友好相处，不仅能增进情谊，而且能取长补短。不过与男生交往时，要注意选择公开场合，同行时，不要靠得太近，更不要有什么亲昵的举动；单独在一起相处的时间也不宜过长，夜晚不单独见面；谈吐自然，不卖乖发嗲；不用眼睛长久而强烈地凝视异性等。

最后是加强情操涵养，增强自制力。十五六岁是女孩子无邪烂漫的年龄，也是一个“危险”的年龄，但是只要加强自身道德涵养，集中精力学习，并对青春期性放纵所产生的严峻后果有比较清醒的认识，你就会控制好自己的性萌动。

中国青少年性教育的误区

误区一：青少年的性教育已经够多了。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。

世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷·罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。

误区二：性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”

误区三：性教育就是为了避免未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例为1.5万，其中58%为20—29岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家，这一比率则明显降低。