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性别教育拒绝混淆、刻板


  给学龄前父母的建议

  “双性化”教育是美国目前正在流行的儿童性别教育新思路。教育学者们认为,传统“单性化”家庭教育出来的男孩、女孩的智商、情商发展较为片面,在学习上有严重的偏科现象,缺乏想象力和创造力,遇到问题时要么少主见要么固执己见,同时也难以自如地应付周遭环境变化。

  与之相反,那些兼有温柔、细致等气质的男孩,以及兼有刚强、勇敢等气质的女孩,大多智力、体力和性格发展全面,文、理等科的成绩均较好,而且社会交往能力很强,容易被老师和同伴接受和喜爱。

  为此,教育专家们给学龄前父母提出了如下建议:

  1、鼓励儿童在发挥自己“性别”优势的同时,注意向异性伙伴学习,克服自身性格“缺陷”。

  2、引导孩子与异性同伴交友,通过自然的接触学习对方身上的性格优点。

  3、在性别教育中,父母不要对幼儿过于苛刻和严格的性别定型。

  4、双性教育切忌过头,走极端,这样容易导致孩子性别认同不清。

  帮宝宝建立正确的性别意识

  幼儿的性别认同和“双性化”教育过程中,父母需要注意的是:

  1、孩子的“双性化”教育建立在性别认同之上。应在孩子从生物学和心理学上认同了自己的性别后,父母再对之进行“双性别”教育。

  2、孩子的性别认同是他(她)在与异性的不断比较中,逐步发育并成熟起来的。以父母双性别为主体的家庭性别环境,与以父母关系和父母角色影响为主体的家庭性别影响力,是影响孩子性别认识的最重要因素。

  3、父母双亲在给予孩子正确性别认同教育时要注意不能太“刻板”。比如,要求小男孩要有男子气、小女孩要文静等传统观念,父母可在教育中根据孩子的个性重新要求。

  性别角色教育,是孩子成长中的一个重要环节,父母应该给予足够的重视。帮孩子确立正确的性别意识,兼有双性的优质特征,他(她)在未来才能表现出更灵活的适应性和创造力。


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