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欧美国家如何对儿童进行性教育


  同样的,他们用图画介绍精子与卵子的结合。受精的卵子,即胎儿在母亲腹内渐渐发育,随之腹部隆起。在日本将子宫比喻为“婴儿的殿堂“,在瑞典则一点不加拙劣的掩饰。再者,生育的情景,也用图画出。在医院的床上,母亲张开双腿,父亲在一旁鼓励,护士正在接生,婴儿露出了头。但是,如果把这个给没有受过性教育的高中学生看,一定会使她们感到非常害怕。

  除此以外,还展示避孕套的装戴方法,子宫托、子宫帽、阴道药栓的放入,爱抚的技巧、手淫的做法,中年男女的各种性交体位,以及被强奸时,身体的处理方法等,均用男女裸体的照片说明。最最强烈的是直言不讳地刊载了男女性交的过程。

  1968年该书在丹麦初次发行。丹麦在性革命、性教育方面与瑞典的情况几乎相同。当时由于内容过分露骨,且不说在世界上,就是在本国都引起了一场轰动。

  显然,瑞典、丹麦推行性教育的目的并非是有意刺激年轻者的感情,或硬是把睡梦中的孩子唤起。日本大学的石渡说:“给日本人造成这种印象也不足怪。因为日本人遇事好用大脑考虑,他们做什么都是经验主义的。这是由于北方严酷的风土与贫乏的农业国培养出来的性格。正是这种国民性格同样地对性教育也起了作用。“

  事实上,在北欧一年中有近一半时间被黑暗和大雪笼罩,这个严酷的自然环境使他们最害怕孤独。评论家森本说:“由于害怕孤独,所以拼命地要求人的相结合。但是,这不是说北欧人是胡乱有个人生伴侣就行的民族。“当然,性关系也不外乎人类相结合的表现,但并非仅仅是捕捉生殖器与生殖器的结合。



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