评析:
孩子对人体的好奇心,随着年龄的增长而越来越强烈。当这种好奇心积累到了一定程度,就会产生类似偷窥的行为。面对这种行为,家长往往以成年人的心理去思考问题,把这件事同肮脏、心理不健康、流氓等词句划上等号。其实,孩子是种很自然的反应:他有这种好奇心。
场景一中的妈妈,在发现孩子这种行为时,大惊小怪,反应激烈,把孩子的行为定性为不学好人,挨了打的孩子,虽然可能因此而明白了这是件不好的事情,但究竟因何而不好,却毫不知情。不过,有一点,他却印在了心里,那种好奇是罪恶的,这并不利于孩子的健康成长,甚至令孩子的性心理产生扭曲。场景二中的妈妈的表现虽然不像场景一中的妈妈表现得那么激烈,然而,她顾左右而言他的方式,令孩子不但无法得到正确的知识,而且在心理上蒙上了一层阴影。潜意识当中,孩子那种想弄个清楚明白的好奇心将越来越盛。场景三中的妈妈做法是正确的。她把男性女性的人体,作为正常的知识讲解给孩子听,让孩子明白:男性与女性并不神秘,是再正常不过的事情。不过,同时,也告诉孩子,这属于别人的隐私,所以,不应该偷看别人。
孩子对于两性的好奇心,是孩子好奇心中的一种,只要把正确的知识,以平静的表现方式教给他,他也就能以平静的心态接受。
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