儿童早教：看似赢在起跑线实际输了一辈子
2012年03月19日
[概要：刘慧琴，教育部教育管理信息中心幼儿理事会副理事长、中国民办教育研究院学前教育研究中心特约研究员、世界华商理事会常务理事、睿稚集团董事长。2004年起，刘慧琴女士先后将全球知名幼教领导品牌天才宝贝、小小地球引入中国。3月18日，刘女士应邀赴烟台做孩子的英文技能培养Vs父母扮演的角色主题讲座并接受媒体访谈。]
学习压力已浸染到幼儿
刚刚结束的两会，一些炮轰教育部的新闻道出了无数家长的心声，学生负担重压力大的问题已引起社会广泛关注。记者调查发现，这种问题不仅仅反映在小学生、初中生身上，同样反映在幼儿身上。记者随机调查的几位家长中，帮孩子报班的数量少则2~3个，多则5~6个。课程涵盖奥数、拼音、识字、看图说话、画画、英语、艺术等等，不少孩子双休轮轴转，部分孩子甚至不愿意过双休。
华东师范大学心理咨询中心叶斌主任介绍，来心理咨询的孩子当中，相当一部分是因为厌学，其中学龄前儿童占到34%，而这个比例还在上升中。
对此现象，刘慧琴深感痛心：很多家长希望孩子不要输在起跑线上，就拼命为孩子报班，不想反而盲目求进，挫伤了孩子的学习积极性。
观点1：3~6岁，综合能力更重要
事实上，孩子的一辈子很长，最可怕的是看似赢在起跑线上，但实际输了一辈子。刘慧琴女士说，3~6岁，幼儿综合能力培养远比学科知识灌输更重要。这个年龄的孩子，最重要的是良好的生活习惯、探究的学习兴趣、团队合作精神和领导意识的萌芽。
放眼国际，中国学龄前儿童的学习压力有点过重。联邦德国《基本法》（即宪法）第七条明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。孩子在学前的唯一任务就是快乐成长。如果说在上学前对孩子非要进行教育的话，那教育的重点只有三个方面：一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。三、培养孩子的情商，特别是领导力。
欧洲其
顶一下(418)
踩一下(385)